義烏初中指點(diǎn)站_戴氏語文《觀滄?！方贪复笕玙初中補(bǔ)習(xí)_初中輔導(dǎo)
義烏初中指點(diǎn)站_戴氏語文《觀滄海》教案大全_初中補(bǔ)習(xí)_初中輔導(dǎo),在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時(shí)，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時(shí)，他總是另外買一本借給別人，因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。這首詩是曹操北征烏桓勝利班師，途中登臨碣石山時(shí)所作，詩人借大海的雄偉壯麗情景，表達(dá)了自己盼望立功立業(yè)。接下來是
月朔語文《觀滄?！方贪复笕?/p>
教學(xué)目的 ：
1、 體會(huì)詩人廣漠的胸襟、豁達(dá)的氣慨。
2、 體會(huì)雄偉壯麗的情景。
3、 寫實(shí)與想象。
教學(xué)重點(diǎn)：
目的1、 目的2。
x k b 1 . c o m
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)歷程 ：
【自主性學(xué)習(xí)】
1、 學(xué)生，掃清文字障礙。
指名兩位學(xué)生來朗讀，注重節(jié)奏、語調(diào)、情緒。讀完后請(qǐng)其他同硯來指出讀錯(cuò)的字詞。
2、 朗讀，起源整體感知課文。
全班齊讀，考究抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，充滿激情壯志誦讀，然后請(qǐng)兩位學(xué)生來詩中畫面及詩人的情緒。
【相助性學(xué)習(xí)】
1、 整體感悟
詩人站在碣石山上，望著渺茫的大海，波濤升沉，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，詩人感應(yīng)這是何等壯麗的意境，多美妙的圖畫啊!看到太陽、月亮的運(yùn)行離不開大海的懷抱，大海就似乎是日月星辰的母親一樣，這是何等博大的胸懷啊!
2、 把學(xué)生分成四人一組，最先配合鉆研下列問題。
問： 整首詩是由一個(gè)字來睜開詩的線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請(qǐng)指出是哪個(gè)字?
明晰：“觀”是全詩的“詩眼”，以下 十句都是觀海所見。
問：“東臨碣石，以觀滄海?！贝司渲饕唤邮裁?句中直接寫到人嗎?
明晰：主要交接觀海地址、方位，句 中雖沒有寫人，但我們似乎看到了曹操爬山觀海時(shí)那種勃勃英姿。
月朔語文《觀滄?！方贪复笕?/p>
月朔學(xué)生誦讀古詩的通病是急于成誦：讀的速率太快，節(jié)奏感不強(qiáng)，這就晦氣 于感悟與明晰。要 改變這種狀態(tài)，須從讀詩的節(jié)奏訓(xùn)練人手。這篇課文有多種詩的體式，節(jié)奏型各不相同，用來舉行這種訓(xùn)練以養(yǎng)成優(yōu)越的誦詩習(xí)慣，將使學(xué)生終生受益。
古詩的節(jié)奏一樣平時(shí)按音節(jié)劃分。四至七言句的節(jié)奏型依次是：
X X/X X如“東臨偶石，以觀/滄?！?四言句)
_/_/X如“客路/青山∕外”(五言句)
X X/X X/_如“常記/溪亭/日暮”(七言句)
X X/X X/X X/X如“舊時(shí)/茅店∕ 社林/邊”( 六言句)
但有時(shí)也要憑證意義加以調(diào)整，以阻止讀破詞語，如“海日/生∕殘夜”“七八個(gè)/星/天外”“稻 花/香里/說/豐年”。
為了培育學(xué)生的節(jié)奏感，我們建議每一首西席都應(yīng)領(lǐng)讀兩三遍，或者挑選個(gè)體學(xué)生為全班領(lǐng)讀。
至于串講或啟發(fā)提問，重點(diǎn)可放在景物形貌，由于借景抒情是這幾首詩詞的配合特點(diǎn)。靠山也要講一點(diǎn)，切忌睜開。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入。
漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在我國(guó)東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力統(tǒng)一了北方;九月，在歸途中經(jīng)由碣石山，寫下了這首詩。
二、讀讀講講問問。
解題：漢代樂府詩一樣平時(shí)無問題，《觀滄?！愤@個(gè)問題是后人加的 。樂府詩 原來是可以謳歌的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系?，F(xiàn)在來看詩的正文。
月朔語文《觀滄?！方贪复笕?/p>
教學(xué)目的
一、明晰詩的內(nèi)容，體會(huì)其中抒發(fā)的情緒和顯示的生涯情趣。
二、體味詩詞情景融會(huì)的特點(diǎn)和遣詞的妙處。
三、學(xué)習(xí)一點(diǎn)詩的韻律知識(shí)。
教學(xué)設(shè)想
一、教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生體味各首詩中作者所締造的意境，難點(diǎn)是作品中表達(dá)的情緒和生涯情趣的體會(huì)。
二、以多種形式增強(qiáng)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上適 當(dāng)剖析、點(diǎn)撥，加深對(duì)詩的明晰。
教學(xué)歷程
一、導(dǎo)入課文。
古代詩詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有許多佳作，不僅語言雋美，而且意境深遠(yuǎn);它們有的充滿了生涯的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來廣為傳誦，成了撒播千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)異的古代詩詞，不僅有助于提高我們的語言水平，而且能熏陶我們的頭腦情操。以是我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和起勁掌握一定數(shù)目的古代詩詞。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩詞，主要是體會(huì)昔人融情于景表達(dá)襟懷和考究煉字煉句亦即煉意的手法。
二、學(xué)習(xí)課文。
解題：?jiǎn)栴}是 什么意思?“滄?！钡摹皽妗弊衷趺醋⑨?問題能不能換成“觀大?！?
明確：滄，是暗綠色?！皽婧！庇猩?，比“大海”形象，以是不能換。
西席范讀后學(xué)生誦讀。
明晰內(nèi)容。
,學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書。要做個(gè)總結(jié)。總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。,, 月朔學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視需要的牢固、影象、溫習(xí)，以致泛起照例題模擬、套公式解題的征象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的演習(xí)牢固、深化明晰知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)天天先閱讀課本，連系條記紀(jì)錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回首課堂解說的知識(shí)、方式，同時(shí)影象公式、定理，然后自力完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)謄寫方面也應(yīng)注重“寫法”，謄寫名堂要規(guī)范，條理要清晰。,提問：開頭兩句交接了什么情形?“東臨碣石”的 “臨”作何注釋?
明確：交接了作者所處的地方和來此的目的。“臨”作“登臨”講。
提問：憑證這個(gè)開頭我們可以判斷，下文將要寫什么內(nèi)容了?
回復(fù)：寫觀海所見的情景。
月朔語文《觀滄海》教案大全四
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)并明晰詩歌的內(nèi)容，體會(huì)作者抒發(fā)的情緒和顯示的生涯情趣。
2、體味詩詞情景融會(huì)的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處，通過對(duì)詩歌的詳細(xì)剖析讓學(xué)生體會(huì)寫作中若何借景抒情。
3、體會(huì)并掌握詩歌朗讀的技巧，在一再朗讀中培育閱讀興趣，體會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和熏染。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能準(zhǔn)確、流利、有情緒地朗讀、背誦課文。
2、明晰詩歌意思，解說詩句的意思。
3、體會(huì)作者表達(dá)的頭腦情緒。
4、學(xué)習(xí)借景抒情，情景融會(huì)的顯示手法。
教學(xué)歷程
一、導(dǎo)入新課
1、同硯們，在之前的中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩，如李白的《靜
夜思》、《早發(fā)白帝城》，杜甫的《絕句》、《春夜喜雨》等等，信托人人對(duì)古詩也有一些體會(huì)，古詩的形式是多種多樣的，主要分為近體詩和古體詩，像我們對(duì)照熟悉的絕句和律詩都是屬于近體詩，古體詩主要包羅詩經(jīng)，楚辭和樂府詩等等，而我們今天要學(xué)習(xí)的正是一首樂府詩《觀滄?！贰?/p>
2、作者先容：
3、創(chuàng)作靠山：
二、詩歌內(nèi)容學(xué)習(xí)
1、西席范讀。
2、學(xué)生自由朗誦，注重字詞，糾錯(cuò)讀音，然后齊聲誦讀。
3、解說詩歌的字詞寄義，翻譯詩文。
(1)學(xué)習(xí)第一句——東臨碣石，以觀滄海。
注釋：臨：登上，有游覽的意思。
碣(jié)石：山名。碣石山，在現(xiàn)在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓時(shí)經(jīng)由此地。
滄海：泛指大海，由于海水蒼色，一望無際，故稱。
譯文：向東行登上了碣石山，看到了波濤洶涌的大海。
(2)學(xué)習(xí)第二至四句——水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂，
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
注釋：何：何等
澹 澹(dàn dàn)：水波搖動(dòng)的樣子。
竦 峙(sǒng zhì)：高高地屹立。竦通“聳”，高。峙：屹立。
蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。
洪波：洶涌洶涌的海浪。
譯文：水面寬闊浩蕩，山島巍峨的聳立在海邊。
山島上叢生的樹木，奇花異草生長(zhǎng)的一片興隆。
秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出凄涼的聲音，海中翻騰著偉大的海浪。
(3)學(xué)習(xí)五六句——日月之行，若出其中;星漢光耀，若出其里。
注釋：日月：太陽和月亮
星漢：銀河。
譯文：太陽和月亮的運(yùn)動(dòng)，似乎是從大海中發(fā)生的。
銀河，星星發(fā)出璀璨的光澤，似乎是從大海中發(fā)出的。
月朔語文《觀滄?！方贪复笕嚓P(guān)：
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